身无寸缕网｜苏格兰籍教练罗比·尼尔森正式出任深圳新鹏城一线队主教练

小学语文阅读教案（篇3）教学目标１、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯２、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力教学重点加强学生对阅读重要性的理解，激发其对读书的思考和热爱教学难点在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力教学准备１、整理在本组课文的学习中收集的资料２、搜集名人读书的故事、关于读书的名言教学过程一、激趣导入林海音爱读书，因而她有窃读的乐趣；与北大学者对阅读的交流，使我们更觉读书有益处；作家的经历，让我们领悟了读写中吸收与倾吐的关系，更坚定了与书为伴、以书为侣的信念的确，书籍是智慧的工具

同时，也锻炼了他们的竞争意识,使整节课堂气氛也变得活跃起来学生把上课当成一种游戏，一个可以轻松获得成功体验的场所,一个可以畅所欲言的天地如此，小组合作性学习则充分调动了孩子英语口语表达的积极性，在润物细无声中增强了口语表达的信心，提高了口语表达的能力五、结语海姆斯认为，一个学语言的人的语言能力不仅指能否造出合乎语法的句子的语言能力，而且还包括他能否恰当地使用语言的能力因此，他提出了包括语言能力和语言运用的交际能力的概念在培养英语能力过程中，既要重视知识的学习，也不可忽视能力的培养与发展在教学中教授语言知识不是目的，而是引导学生快速、持久的掌握英语的一种手段所以，培养口语与交际能力才是我们学习外语最根本的目的

二、知足常乐以后的工作当中，肯定会有很多的不如意，慢慢的，我们也会懂得自己在生活当中是非常的艰难的，也会遇到很多的苦难和问题等着我们去处理和经历，但是我也希望我们__学校的学生都可以在生活当中发现生活的美好，懂得生活中的乐趣，在工作和生活当中，都可以过的非常的轻松和愉快，懂得知足常乐三、坚持“坚持就是胜利”这句话是你们从小就听到大的，但是现在我还是要告诉你们，只有当自己足够的坚持一件事情，我们才可以在最后取得胜利，不管是未来会遇到什么样的苦难，不管未来自己选择的路程有多么的艰难，但是还是希望你们可以在自己选择的正确的道路上面一步一个脚印的走下去，相信在你们坚持之后，终点会有美好的结局在等着你们

我发现两段不同的视频放完后，孩子的情感被调动起来了】二、初读课文，整体感知1、现在请同学们自由朗读课文，朗读时， 1、要读准字音2、想想这首诗讲了什么内容(大屏幕：自主学习要求)学生自由朗读2、接下来我们一起来看一下这些生字词，一起读一下齐读生字词3、恩，大家读得不错现在谁来回答：这首诗讲了什么内容呢学生回答4、你说得真好下面让我们继续学习【设计意图：这个环节我采用学生带着问题自学的方法，通过自由朗读，通过回答“这首诗讲了什么内容使学生对诗歌内容有个整体感觉是学生自主学习的体现】三、品读课文，体验情感(一)品读第一至四节1、小组合作学习：(大屏幕出示：合作要求)(小组合作完成表格，在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子，用红线标出遭受战争破坏后景象的句子