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例1比较下列各组数的大小(1) 与 ; (2) 与 ;(3) 与1(板书)首先让学生观察两个数的特点，有什么相同由学生指出它们底数相同，指数不同再追问根据这个特点，用什么方法来比较它们的大小呢让学生联想，提出构造函数的方法，即把这两个数看作某个函数的函数值，利用它的单调性比较大小然后以第(1)题为例，给出解答过程解： 在 上是增函数，且<(板书)教师最后再强调过程必须写清三句话：(1) 构造函数并指明函数的单调区间及相应的单调性(2) 自变量的大小比较(3) 函数值的大小比较后两个题的过程略要求学生仿照第(1)题叙述过程例2比较下列各组数的大小(1) 与 ; (2) 与 ;(3) 与(板书)先让学生观察例2中各组数与例1中的区别，再思考解决的方法

写一篇开业致辞不难开业之日，鲜花烂漫正当时，爆竹声声在此时，拱手道贺在今日，招财进宝一起齐你是否在找正准备撰写“黑茶专卖店开业致辞”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考黑茶专卖店开业致辞篇1尊敬的各位领导、各位来宾，晚上好迎大家光临__健身中心开业庆典晚会，我代表健身中心全体员工，向前来参加庆典晚会的领导和来宾表示热烈的欢迎，向多年来关心支持健身中心发展的社会各界人士表示衷心的感谢__健身中心以“专业、健康、尊贵、时尚”为宗旨，环境场地宽敞、训练设施齐全、专业课程丰富、教练队伍强大，致力为社会各界精英打造全新的健康优质生活中心重装开业后，全体员工将秉承优质高效、专业快捷的服务原则，用一流的服务满足每位客户需求

3、进一步梳理积累文言常识，提高文言文阅读能力4、公平合理地评价历史人物，从中获得有益的启示教学重点目标2和3教学辅助多媒体课件教学方法诵读法、讨论法教学时数1课时教学过程及内容一、复习旧课，检查预习略二、导入新课由“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”导入课文三、整体感知1、关于《刺客列传》《刺客列传》是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹关于此传的传旨，在卷一百三十《太史公自序》中，只谈到“曹子匕首，鲁获其田，齐明其信;豫让不为二心”，专诸、聂政、荆轲之事不及一语显然，这不是此传的全部传旨细味全传，尽管这五人的具体事迹并不相同，其行刺或行劫的具体缘由也因人而异，但是有一点则是共同的：他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神

感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力教学用具准备：课件、投影仪教学设计：一、情境问题，引入新课（出示图）师：这三项运动，你最喜欢哪项运动（指名说，板书）师：先自己想，悄悄说给同桌听师：现在，梁老师想调查一下，我们班喜欢哪一项运动的人数最多（板书：二（3）同学喜欢的体育运动），你们有什么好办法（教师表情疑惑）（学生七嘴八舌地说自己的意见）问：怎么问数：怎么数你能不能把你的方法说一下呢1、数据师：好，下面我们就用分组调查的方法来进行调查活动，首先拿出老师发的统计表，看看大屏幕（课件出示），①告诉我你看懂了什么（左边是我们要调查的内容，右边要求我们用喜欢的方式记录）②记：有什么方法记录（○√△正……）等会就让我们用喜欢的方式来记录