教三年级英语的教案设计优秀5篇-身无寸缕网

那这一节是围绕哪句话来写的用直线划出句子3、引导学生通过联系上下文辨析本节是围绕哪句话写的交流：(板书：大大小小、玲珑多姿)引读体会：这里满山坡的五彩池却多得数不清这些五彩池——大的——小的呢——池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状——(二)引导抓住句中关键词，联系上下文理解句子的意思，体会作者的情1、自读第2节，初步感受作者是怎样描写五彩池的(出示：满山池子的图片)如果你是游客，此时你会做什么呀如果不能用相机，要让你用文字来描写美景，该怎么写呢让我们来看看作者是如何用文字来吸引我们的(出示：“这些五彩池大大小小„„莲花”)自己再读读这段话，体会一下2、出示句子，引导感受作者的描写中流露出的惊讶之情

(第1题)(第2题)2如图,一个合格的变形管道ABCD需要AB边与CD边平行,若一个拐角∠ABC=72°,则另一个拐角∠BCD=_______时,这个管道符合要求二、选择题1如图,下列判断不正确的是()A因为∠1=∠4,所以DE∥ABB因为∠2=∠3,所以AB∥ECC因为∠5=∠A,所以AB∥DED因为∠ADE+∠BED=180°,所以AD∥BE2如图,直线AB、CD被直线EF所截,使∠1=∠2≠90°,则()A∠2=∠4B∠1=∠4C∠2=∠3D∠3=∠4三、解答题1你能用一张不规则的纸(比如,如图1所示的四边形的纸)折出两条平行的直线吗与同伴说说你的折法2已知,如图2,点B在AC上,BD⊥BE,∠1+∠C=90°,问射线CF与BD平行吗

让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同追问：要怎样才能得到相同的结果呢你有什么好的方法教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度(二)整体感知，认识厘米1观察尺子，认识刻度这些竖线有的长有的短，我们把它叫做刻度线每一个数字都对着一条比较长的刻度线，第一个数字是O，我们就把这条刻度线叫做刻度O后面的呢(刻度1……)让我们来读一下这些刻度尺子上有这样的字母——cm，也有的同学的尺子上是“厘米”两个字，其实cm就表示厘米的意思“厘米”是一个统一的长度单位测量比较短的物体的长度，一般用“厘米”作单位

这里，我要建议我们的同学，尽量不要燃放烟花爆竹，防止炸伤、烧伤和火灾特殊情况下要放的，要在长辈的陪同下燃放燃放时首先应注意的是要选择在空旷的地方燃放，防止引起火灾，避免伤到行人6、我们有的家长是抽烟的，同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟，特别是烟头不要乱扔7、在寒假中，有些家长白天在上班或者忙年，个别同学可能会在家自己做饭烧菜，这就需要我们安全使用煤气，在做饭时，人不要离开，并要保持室内通风8、保护消防设施，不损毁和随意打开消防栓，不阻塞消防通道三、注意饮食安全，防止食物中毒春节期间，走亲访友聚餐宴会较多，同学们要养成良好的卫生习惯，注意饮食卫生，不暴饮、暴食，要合理饮食，不吃腐烂变质的食物，不要喝生自来水，防止消化不良